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小班手工神色娃娃教案历史开奖记录查询17234

来源:本站原创 发布时间:2020-01-11 点击数:

  白小姐今晚一马开什么,http://www.jsynews.com小班手工脸色娃娃教案_销售/营销_处分营销_专业材料。小班手工心情娃娃教案 【篇一:幼儿园小班矫健教案:脸上的神气】 作为想法:1、让幼儿知讲五官的革新会爆发各类神态,脸上的神情 剖明了人们的情感。 2、鼓励幼儿景仰脸部厘革的诙谐,资历欣喜、疾苦等情绪。

  小班手工心情娃娃教案 【篇一:幼儿园小班健旺教案:脸上的心情】 活动主旨:1、让幼儿理睬五官的蜕变会产生各类表情,脸上的神情 剖明了人们的感情。 2、推动幼儿向往脸部变化的诙谐,经过愿意、困苦等激情。 动作核心: 让幼儿邃晓五官的更动会产生各式神情。 手脚难点: 让幼儿始末脸部调动的幽默及豪情。 手脚揣度: 笑、哭的神情图片各一张。 行径经过: 一、出示神志图。 1、教养:瞧,教诲今天带来了几张神情图片,小伴侣周到看看,都 是什么表情! 2、请幼儿说说图中的心情。 二、讲说种种神态呼应的心思。 1、出示笑的神情。 (1)教员:他看看,小娃娃何如了?(笑了)他是怎样懂得的?(请幼儿 说出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的改动等)(2)什么变乱会让娃娃笑 呢? (3)你会不会笑?大家也来笑笑看,小同伴或许看看他们旁边小同伴 笑的岁月脸上有什么改动! 小结:当看到好笑的有趣的事宜、或许是得意的事宜,他们都会不 由的笑起来!所有人笑的时刻眼睛有的会眯成一条线肖似,嘴巴会往上 翘呢! 2、出示哭的神志。 (1)熏陶:请我们再看看这个娃娃又怎样了?(哭了)他们是如何看出来的 呢?(指派幼儿详尽游览图片,并叙出如眼睛、嘴巴更改)(2)什么事务 会让娃娃哭呢? (3)他们哭过吗?小好友可以学着哭的样子,并看看他左右的伙伴哭 的功夫脸部有什么更正呢? 小结:全班人脸上的眼睛、嘴巴会改革的,他们首肯时它就形成笑的 体式,生气痛苦的时刻,它就会造成哭的样式。笑和哭是全部人们人的 样子。 三、教导报告情况,让幼儿体验觉得。 1、全班人侮弄具先给小弟弟玩,小弟弟很应许,大家也很乐意,他笑 了!(幼儿笑笑)2、在家里我们自身吃饭,妈妈赞许我们,你们们们也笑了! 3、有人把典籍弄坏了,你们很生气! 4、妈妈害病了,他们们很快苦,也很烦躁。 小结:他们们人的脸不妨有形形色色的神情,全部人也能够从别人的脸 上看出他是订交如故困苦,应承时,谁们也为全班人高兴;难过时你们就 会存眷、宽慰所有人。 【篇二:娃娃教案】 大班音乐鉴赏――《娃娃》 乡宁县新城区幼儿园崔静 一、安排企图: 满堂作为他们抓住理解歌词、感想三拍子的乐律及履历歌曲情绪蜕化 这三方面举办赏识。于是在主张的安排上所有人也听从了以上三点举办 订定: (1)欣赏歌曲《娃娃》,经验抒情优美的三拍子音律。 (2)测试欺骗语言、动作、心情等方面,勇敢表示对歌曲的解析。 (3)煽动幼儿不怕困难,保持乐观的心态,做一个欢欣的娃娃。 本次举止的重点及难点都在于教导若何指导幼儿用发言、作为、表 情等方面去经验歌曲的心情转变。针对此重难点,所有人采取的政策是 在手脚室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以阅历。雾来了,天色暗了, 全班人事先给整个手脚室挂上窗帘,合上灯,营造一种气候暗了感受, 让幼儿在如斯的气氛中经过“娃娃”在森林里迷路了的畏缩、胆怯心 情;雾散了,天色亮了时,请配班教育开灯,让幼儿阅历“娃娃”看 到天亮了,感到有心愿了的欣喜心想。 二、作为主见: 1.赏识歌曲《娃娃》,经历抒情优雅的三拍子音律。 2.尝试使用发言、行动、心情等果敢剖明对歌曲的通达,胀动幼儿 做一个快乐的娃娃。 三、举止估量:《娃娃》的 fiash 动画,靠山音乐《娃娃》,《娃 娃》舞蹈 四、举动进程: 1.鉴赏歌曲《娃娃》。 师:这首歌全班人嗜好吗?它和大家素常听到的歌曲有什么不肖似?它 是几拍子的? (孩子们极度高兴,他们们说,这首歌真趣味,叽里咕噜 的。教养及时教导这是一首韩国歌曲,是三拍子的,并引导幼儿随 着音乐拍出节拍型:x00 xxx 用手划出节拍) 2.听配乐故事《娃娃》,助理幼儿感知、清晰歌曲内容。 师:这首歌还有一个入耳的故事,叙的是一个娃娃的故事。有一天, 雾很大,有一个娃娃哭了,她想自身的爸爸妈妈,想要回家,雾越 来越大,天暗了下来.星星在发光,娃娃内心直骇怕,她依然迷失 了主旨,嘿呀嘿呀,全班人能给全部人气力?我们能带所有人回家?这功夫。娃娃好 像听到有人在说:“不要怕不要怕全班人们的娃娃,每一朵花每一粒沙都市 陪着你们,不要怕不要怕赶疾长大,等太阳的荣耀带来渴望。”后来, 雾散啦,娃娃笑啦,她听到爸爸妈妈唱歌、叙话,雾散啦气候亮啦。 娃娃看通达阳光的主旨,心里充足了抱负,嘿呀嘿呀,蓝本爱能给 我们力气,爱能带我们回家,娃娃思着各人的爱能带给她气力,内心就 不畏惧了,最后,娃娃依靠爱的气力到底回家了。 (在钢琴曲的伴奏下教授有神气地叙演故事,既让孩子熟练歌曲音律, 又将幼儿带入故事意境之中。) 3.赏识《娃娃》的 flash 动画音乐。进一步指使幼儿阅历画面来理 解歌词。 (履历音画同构体验,襄助幼儿进一步理解歌词内容,幼儿能讲出歌 曲的浸要内容。) 4.再次浏览 flash 动画《娃娃》,进一步感应歌曲的不怜悯绪。 师:娃娃刚开始为什么哭呀?自后娃娃为什么笑啦? (进一步让幼儿感觉到歌曲的不恻隐绪,我们能用语言表明本身对歌 曲的邃晓,“雾来了,娃娃哭了;娃娃想爸爸妈妈,思回家因而哭了。 雾散了,太阳出来了,娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的声响就笑了; 娃娃回家了,以是笑了??) 5.请幼儿边鉴赏 flash 动画音乐,边用“噜啦啦,噜啦啦??”进行哼 唱。 (用哼唱歌曲的形势帮手幼儿进一步老练歌曲音律,教养提出伴 唱时要连贯少许,并举行示范、实验。) 6.激励幼儿用不恻隐绪作为进行阐述。 师:娃娃难受的岁月会做什么表情和手脚?娃娃允许的时期会做什么 神气和行动? 请幼儿测试创编相应的手脚来发挥娃娃哭了,娃娃笑了的四肢,教 师将幼儿作为进行提炼。 7.阅览舞蹈《娃娃》,可举办安妥仿照。 师:一群怜爱的娃娃给大家们带来了我们的演出,大家一同来看看。 并带幼儿随乐曲实行演出. (佐理幼儿感到音乐的基本心情改造,幼儿能果敢创编相应的手脚, 并能随音乐的变动而换行为、样子) 8.教师幼儿不怕贫困,连结乐观的心态。 师:娃娃靠什么力气回到家呀? (这个标题较含糊,教育立地唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给大家力气,说 持久爱长期我们回家”,并奉告幼儿答案就藏在歌内里,副手幼儿理 解歌曲。) 小结:当全班人碰到困苦时,要想到大家都爱他们,爱会给他们气力,就 必需能校服吃力,做一个快乐的娃娃。(并用全班人方的说话归纳“保留 即是得胜”、“活者即是乐意的””有那么多人爱着我们”“爸爸妈妈永 远不会吐弃大家”等等英华的语句) 9.批示幼儿测试插手行动、表情,果敢地演唱、阐明歌曲。“雾来 了,娃娃哭了”这段用痛心的心情演唱歌曲。“雾散了.娃娃笑了”这 段用承诺的心情演唱歌曲。幼儿随教员边唱边上演简明舞蹈手脚。 (幼儿能依据己方对音乐的感触勇猛阐发,并能诈欺不同的歌唱速度、 作为、神气等来表现歌曲。) 拉长行动或区域行动: 激励幼儿选用自己怜爱的格式来发扬歌曲。 1.供应朝鲜族女性服饰蝴蝶结若干供幼儿欢欣鼓舞。 2.供给朝鲜族男性象帽若干供幼儿表演。 3.供给障碍乐器碰铃、串铃、响板若干供幼儿边演奏边赏识歌曲。 五、活动反想: 整体作为来历是根据幼儿的滑稽解缆,从生活考取择了幼儿娴熟的 内容,因而孩子们诙谐较高,在手脚中也显得较量踊跃、主动。在 举动不妨中,教师和幼儿的 合连的同等的,举座作为氛围是随便的、欢欣的,但举座活动设计 的“量”较多,以至于在通过歌曲心思这一合头中幼儿经历得亏空深 入,教员领导得也不够。也许将感觉三拍子音律和经过心思相结关, 举行分段欣赏,让幼儿一段一段鉴赏,谈授分段营造氛围,举办分 析、让幼儿缔造性地去表现,如许就可觉得反面的完整体验作好铺 垫了。 举动中,所有人让幼儿详细凝听、旁观教授演出,看看教养的神情和情 绪将会有什么转变?幼儿反问:“教诲,什么叫心思?”孩子的标题 却将全班人难住了,在行径能够中没有予以正确的答案。行径后,感想 有些专业术语在举止中也许不必发觉,“心境”一词讲明起来较量抽 象,孩子可能不易明确,倘若手脚中教员不必谈出,就不会变成这 种着难的场地了。 音乐鉴赏行动《娃娃》教案 一、行径办法:举座行径所有人收拢认识歌词、感触三拍子的音律及体 验歌曲情绪蜕变这三方面举办玩赏。于是在方针的打算上我也听命 了以上三点进行订定: (2)尝试操纵发言、举动、脸色等方面,勇敢表达对歌曲的明了。 (3)激发幼儿不怕困难,维系乐观的心态,做一个兴奋的娃娃。 二、重难点 本次行为的重点及难点都在于教学何如辅导幼儿用叙话、作为、表 情等方面去资历歌曲的心情蜕变。 针对此浸难点,你们选取的策略是在行动室中营造歌曲中的气氛让幼 儿加以阅历。雾来了,气候暗了,我事先给满堂行动室挂上窗帘, 合上灯,营造一种天气暗了感想,让幼儿在云云的氛围中经历 “娃娃” 在森林里迷路了的畏缩、恐惧心境;雾散了,天色亮了时,请配班 教养开灯,让幼儿资历“娃娃”看到天亮了,感受有妄想了的忻悦心 情。 三、举动谋略 1、常识计算:幼儿屡屡感想过三拍子音律的歌曲,会听二拍子、三 拍子、四拍子的歌曲并能本人打节拍。 2、物质谋略:全部举止室挂上窗帘;韩版《大长今》宗旨曲、汉文 版歌曲《娃娃》及《娃娃》的 flash 动画;配景音乐《娃娃》的钢琴 曲。 四、熏陶历程 (一)听韩版《大长今》要旨曲进动作室,荧惑幼儿追想原有体验。 韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街弄堂都在播放其中央曲, 电脑、手机铃声各处都是,孩子们在平常生活中也有心有时感触到 了曲子的音律。他们班的电子琴演示曲中也有这首曲子的音律,平日 全部人还把它行动算帐玩具的灯号曲,孩子们也能哼唱一二,所以所有人 让孩子们在参加手脚室时凝听这首曲子,饱励其回顾已有的资历。 (二)听配乐故事《娃娃》,助理幼儿感知、清晰歌曲内容。 (三)欣赏《娃娃》的 flash 动画,进一步指引幼儿资历画面来理 解歌词。 在这两个枢纽中,所有人让幼儿始末谈话、画面去邃晓歌词,让幼儿通 过听觉、视觉等差别感官去了解和赏玩,为下面浏览曲子的拍子的 心理作好铺垫。 (四)再次赏识歌曲,幼儿用哼唱及身体举动,感应三拍子音律的 特质。 这一关键要紧是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子 幼儿在中班时就照旧有过感想并统制了三拍子强弱弱的特质,以是 在此枢纽中幼儿感触起来比力方便。有的幼儿在倾听曲子的进程中 还不由自决地拿起手测验画出曲子本相是二拍子、三拍子依然四拍 子的音律,有的幼儿还说出自己在玩赏曲子的功夫有思安置的感触, 这注明幼儿照旧感应到了曲子抒情的特色。末了通过辩论,人人一 起在哼唱和身体手脚的伴奏式样中轻易地觉得到了曲子的三拍子特 点。 (五)玩赏教育演唱歌曲,进一步觉得歌曲的不恻隐绪,推动幼儿 用分别神态、心情、手脚实行阐发。 这个合节应付幼儿及教授来叙都是一个沉难点,教导该怎样提醒幼 儿去履历区别的心境,幼儿又如何能更深层地去经过?这都是较难 把握的。此合节我们采纳的是制造歌曲中的气氛让幼儿去感到,举座 关头幼儿心绪较高,但经历得不敷深刻。 (六)教育幼儿不怕费力,仍旧乐观的心态。 此环节是针对第三个方向而设计,志向孩子经历赏识这首歌曲后懂 得不怕辛苦,连结乐观的心态,做个欢悦的娃娃,幼儿基本都能体 会,并用本身的言语总结“连结就是告成”、“活者就是乐意的”等等 精粹的语句,让讲授大吃一惊。 学前班音乐赏玩动作《娃娃》反想 全体手脚来源是凭据幼儿的滑稽启程,从生活当选择了幼儿老练的 内容,于是孩子们有趣较高,在举止中也显得比试主动、积极。在 活动或许中,教养和幼儿的合联的一致的,全部行径气氛是方便的、 欢悦的,但全部行径安排的“量”较多,乃至于在始末歌曲心理这一 关节中幼儿经过得缺乏深远,教化指引得也亏欠。能够将感触三拍 子音律和体验心境相鸠闭,实行分段浏览,让幼儿一段一段玩赏, 教授分段营造气氛,举办阐发、让幼儿创建性地去表现,如斯就可 感觉后面的完团体验作好铺垫了。 作为中,我让幼儿周密凝听、旁观老师表演,看看教授的神志和情 绪将会有什么变更?幼儿反问:“教导,什么叫心情?”孩子的标题 却将我难住了,在手脚可以中没有赐与确切的答案。作为后,感到 有些专业术语在作为中或许不用发现,“心境”一词说明起来较量抽 象,孩子或者不易清晰,借使手脚中教养不用谈出,就不会形成这 种着难的局面了。 【篇三:小班创意手工教案 1.doc】 手工:诙谐的色彩 一、手脚目标: 1、经验脱手创制彩色项链,训练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在左右历程中,幼儿能自由地采用区别的神志实行搭配,并能较 理睬地区别出明了特质的红、黄、蓝、绿等几种神气 3、在玩耍举止中轻松地研习粘贴纸条的本事手法,鼓动幼儿脱手的 意思,教学卓越的掌握风气 二、举止预备: 1、故事背景一个 2、作品榜样一个 3、各类彩色纸条多少 4、固体胶或浆糊 三、活动进程: 1、叙故事引出宗旨 (浮现著作样板) ——即日全班人给小恩人们带来了一串时髦的项链,我念领悟这串项 链是你们们的吗?那克日叙授就给他谈一个有合项链的小故事 (提出题目) ——故事还没有叙完,好意的小鸭假设挨评述了多哀怜呀,全班人想 一个主张来帮忙它吧! 2、教导引入手脚 (再次闪现文章类型) ——要不大家们一同来副手小鸭,帮它做一串绚丽的项链吧 (介绍所要用的质料、浸点游览差别的表情) ——小伙伴看这些彩色的是什么呀?有哪些神色你都邃晓呢? ——再有什么呢! (教导把握,幼儿崇敬满堂修设经过) 3、幼儿举行孤单左右 ——请挑选所有人热爱的彩色纸条,然后大家一齐来建筑吧 4、评判落幕动作 ——让所有人戴上所有人大度的项链显现给全部人的小朋友吧 1 手工教案:巧玩三角形 一、行径方向 : 1、香港通天报彩图 手抄报版面摆设游戏慰勉幼儿大胆实行创立性折叠。 2、成长幼儿手肌肉群的敏捷性。 3、教学幼儿对手工手脚的兴趣。 二、作为策画: 三角描绘纸、图画纸、水彩笔。 三、行动过程: 1、教员出示三角形纸,启发幼儿“变花招”: ——把三角形的底边往上折一下,可以形成什么?(帽子、船??) ——把三角形左右两角向下折,这象什么?(小狗、小猪、娃娃的 脸??) 2、幼儿就在选用、制造折法,然后进行添画,将作品贴在画纸上。 3、手工作品赏玩。 2 泥工教案——圆圆的汤圆 一、活动主张: 1、率领幼儿学习团的才具来塑造汤圆。 2、履历情境化的泥塑境遇让幼儿对泥工动作感幽默。 二、手脚算计: 各色面泥、盘子 三、行为经过: 1、把戏幻术变变变 教授出示面泥,奉告幼儿:“指日,他要变戏法,一起来想口诀: 手段手段变变变!”教诲手容身后,团出汤圆。煽动幼儿一试技巧的 趣味。 2、幼儿研习团汤圆 ——幼儿自立“变”汤圆。 ——教化会变出汤圆,我们想变幻术吗?所有人一人拿一齐彩色面泥, 本身变变,看他们能变出汤圆。 3、教化教幼儿团汤圆 团汤圆是有诀窍的—— ——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃 ——边唱歌谣边团:“手心转呀转,团团团汤圆,所有人团的汤圆圆又圆, 所有人团的汤圆圆不圆?” ——幼儿基本收场,大声答复:“圆!”由此经过团成汤圆带来的成 功经验 4、幼儿熟练团汤圆 ——教师边率领幼儿唱儿歌,边教唆幼儿确实的集中技巧。 ——指点幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比你们们团得多,团得圆 四、送汤圆去展览 幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请大家热爱,赏玩。结尾将汤圆送 到娃娃家。 3 手工折纸:小船 一、作为主张: 1、指使幼儿研习操纵拉折的技术,平坦地折叠。 2、培育幼儿认真、精确地遣散著作的风气。 二、举止企图: 长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着折好 的船只。 三、行动经过: 1、批示幼儿赏识范图,叙谈图意,唆使幼儿介入手脚的趣味。 2、出示程序图,带领幼儿仰望。 3、师树范注释并树模。 ——师要点解释例 1 的第 5、6 程序-----拉开折;例 2 的第 2 步调---向外拉折的技巧。 4、幼儿出手折叠。师巡游指派。 ——慰勉本领强的幼儿再折出其它的船只,比如炮船、帆船等;同 时教唆才能弱的幼儿处分难点-----拉出片面。 5、让幼儿将折好的船只粘贴在靠山图上,互相玩赏。 4 手工教案:创制糖葫芦 一、手脚目标: 1、教授幼儿对泥工的滑稽,先进孩子们的动手才能。 2、积极加入操纵活动,作为中始末得胜感。 二、动作推算: 1、左右材料,橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物) 2、录音机、磁带 三、举止过程: 1、猜猜教员带来了什么? 出示一串糖葫芦“教师给大家带来了什么?”(糖葫芦)“小友人吃过糖 葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖葫芦,他们来给它们做糖葫芦吧!我们 们一起来做糖葫芦。” 2、教授演示做糖葫芦。 掰一起橡皮泥放在手心而后两手合起来搓成小圆,放在桌子上,再 用同样的手腕搓几个小圆,尔后用小棒串起来,酿成糖葫芦状。糖 葫芦就做好了。(方向 1) 3、移交哀求,着手掌握。(主旨 2) ——在驾御时,指点用切实的本领。 ——做好一串糖葫芦后,还或许再做另一串糖葫芦,比比全部人做得又 多又好。 4、涌现糖葫芦 ——“比比他们的小手最才干,包得又多又悦目。”赞誉那些在手脚中 有劲的小同伴。 四、动作延长:将糖葫芦送到娃娃家去,给娃娃吃。 5